منذ 12 ساعة
أهلا بك عزيزي المتابع لموقع (journey for learn) نقدم دورات بكوبونات متاحة لاول 1000 تسجيل مجاني فقط وكوبونات اخري لفترة محدودة فاذا كنت تريد ان تحصل علي كل الكورسات علي موقعنا وان تكون اول المسجلين في الكورسات المجانية قم بتسجيل الدخول أوقم بالدخول علي وسائل التواصل الاجتماعي وخصوصا التليجرام نوضح الوصف المختصر والطويل للدورات لكي تعرف الدروس التي سوف تتعلمها بسهولة ويسر :
هل تستعد للحصول على شهادة ISTQB Certified Tester Foundation Level (CTFL v4.0) وتتطلع إلى اختبار معرفتك بأسئلة تدريب واقعية على غرار الامتحانات التي تعكس بشكل وثيق تنسيق اختبار ISTQB الرسمي؟ تم تصميم دورة الاختبار التدريبي الشاملة هذه لمساعدتك على بناء الثقة والإتقان المطلوبين لاجتياز شهادة ISTQB CTFL v4.0 في محاولتك الأولى. مع 6 اختبارات وهمية كاملة الطول تحتوي على إجمالي 240 سؤالًا تم إعدادها بعناية، تغطي هذه الدورة التدريبية أحدث CTFL بالكامل الإصدار 4.0 (يسري اعتبارًا من 2023-2026) ويقدم شرحًا تفصيليًا لكل إجابة صحيحة وغير صحيحة - حتى لا تتعلم فقط ما هو الصحيح، ولكن أيضًا السبب. يعكس كل اختبار بنية الاختبار الحقيقي ومصطلحاته ومستوى صعوبته. من خلال التدريب في ظل ظروف محددة، ستطور نظام الاختبار والمهارات التحليلية والفهم المفاهيمي المطلوب للتفوق.يتم تحديث هذه الدورة بانتظام لضمان توافقها بنسبة 100% مع أحدث منهج ISTQB CTFL v4.0. تتضمن دورة اختبار CTFL التدريبية هذه ما يلي:
- 240 سؤالًا على نمط الامتحان عبر 6 اختبارات وهمية موقوتة (40 لكل منها)
- تفسيرات تفصيلية لجميع الخيارات (الصحيحة والصحيحة) غير صحيح)
- يغطي جميع أهداف التعلم CTFL v4.0 عبر 4 فصول رئيسية
- محاكاة الاختبار الحقيقي مع التسجيل وتتبع الوقت
- تحليلات الأداء لتحديد نقاط القوة والضعف
- قسيمة إضافية لاختبار واحد كامل (وصول لفترة محدودة)
- تحديثات مدى الحياة مع إصدار ISTQB إصدارات جديدة
- هيئة الاختبار: ISTQB (المجلس الدولي لمؤهلات اختبار البرمجيات)
- اسم الاختبار: مختبر معتمد من ISTQB - المستوى التأسيسي (CTFL v4.0)
- تنسيق الاختبار: أسئلة الاختيار من متعدد (MCQs)
- صلاحية الشهادة: مدى الحياة (لا يلزم انتهاء الصلاحية أو التجديد)
- عدد الأسئلة: 40
- الاختبار المدة: 60 دقيقة (75 دقيقة لغير الناطقين باللغة الإنجليزية)
- نقاط النجاح: 65% (26 من 40 صحيحة)
- وزن السؤال: نقطة واحدة لكل سؤال
- مستوى الصعوبة: المستوى التأسيسي
- اللغة: الإنجليزية (تتوفر إصدارات محلية)
- توفر الاختبار: مراقب عبر الإنترنت أو مركز اختبار (اعتمادًا على المنطقة)
- المتطلبات الأساسية: لا شيء (مفتوح لأي شخص مهتم باختبار البرمجيات)
- سبب أهمية الاختبار وفوائده
- الاختبار مقابل تصحيح الأخطاء
- سبعة مبادئ للاختبار
- عملية الاختبار وأنشطتها
- الاختبار ضمن دورة حياة تطوير البرمجيات (SDLC، Agile، DevOps)
- دور الاختبار في ضمان الجودة
- الاختبار مقابل القائم على المخاطر الجودة
- تتوافق تحديثات المصطلحات مع مسرد ISTQB v4.0
- العلاقة بين نماذج الاختبار والتطوير (Waterfall وAgile وDevOps)
- أنشطة الاختبار في نماذج SDLC المختلفة
- مفاهيم الاختبار المستمر واليسار
- اختبار الصيانة وتأثير الانحدار
- التكامل مع مسارات CI/CD
- الاختبار في فرق Agile والتعاونية النهج
- أهمية الكشف المبكر عن العيوب
- مراجعات منتجات العمل والتحليل الثابت
- عملية المراجعة: التخطيط والإعداد والاجتماع وإعادة العمل والمتابعة
- الأدوار والمسؤوليات في المراجعات
- أنواع تقنيات المراجعة (غير رسمية، تفصيلية، فنية، فحص)
- فوائد الاختبار الثابت والوقاية مقابل تكلفة الكشف
- تقنيات الصندوق الأسود:
- تقسيم التكافؤ
- تحليل القيمة الحدودية
- اختبار جدول القرار
- اختبار انتقال الحالة
- استخدم اختبار الحالة
- تقنيات الصندوق الأبيض:
- تغطية البيان
- تغطية القرار
- المستندة إلى الخبرة التقنيات:
- التخمين الخاطئ
- الاختبار الاستكشافي
- اختيار تقنيات الاختبار بناءً على السياق والمخاطر والأهداف
- تخطيط الاختبار وتقديره ومراقبته والتحكم فيه
- استراتيجية الاختبار مقابل خطة الاختبار
- معايير الدخول/الخروج وإكمال الاختبار
- مقاييس التقدم في الاختبار وإعداد التقارير
- الاختبار القائم على المخاطر
- إدارة العيوب ودورة الحياة
- مفاهيم إدارة التكوين
- فئات أدوات الاختبار (إدارة الاختبار، والتحليل الثابت، وتنفيذ الاختبار، والتغطية)
- فوائد ومخاطر استخدام أدوات الاختبار
- تقديم الأدوات إلى المؤسسة
- اختيار الأدوات وتقييمها
- جدوى الأتمتة والعوامل البشرية
- 6 ممارسة كاملة الاختبارات
- يحتوي كل منها على 40 سؤالًا يعكس صعوبة CTFL الفعلية
- مزيج من الأسئلة الواقعية والمبنية على السيناريو وعلى مستوى التطبيق
- تفسيرات شاملة
- يتضمن كل سؤال أسبابًا للخيارات الصحيحة وغير الصحيحة
- يساعد في توضيح صياغة ISTQB الصعبة والفروق الدقيقة في المفاهيم
- سؤال عشوائي البنك
- يمنع الحفظ ويعزز الفهم المفاهيمي
- تقارير التقدم
- تحديد الفصول الضعيفة ومجالات التحسين.
نماذج أسئلة التدريب (CTFL v4.0)السؤال 1. قم بمطابقة كل نشاط اختبار مع منتج العمل الذي ينتجه أنشطة الاختبار:
أ. حالات الاختبار وبيانات الاختبار
ب. خطة الاختبار
ج. تقارير العيوب وسجلات الاختبار
د. شروط الاختبار وعناصر التغطية أي مجموعة تقوم بتعيين كل نشاط بشكل صحيح لمنتج العمل الخاص به؟ الخيارات:أ. 1-ب، 2-د، 3-أ، 4-CB. 1-أ، 2-ب، 3-د، 4-سي سي. 1-ب، 2-أ، ثلاثي الأبعاد، 4-أقراص مضغوطة. 1-د، 2-ب، 3-أ، 4-جالإجابة: أ
التفسيرات:أ. وهذا صحيح لأن تخطيط الاختبار ينتج خطة الاختبار (1-ب)، ويحدد تحليل الاختبار شروط الاختبار وعناصر التغطية من أساس الاختبار (2-د)، ويستمد تصميم الاختبار حالات الاختبار وبيانات الاختبار من ظروف الاختبار (3-أ)، ويولد تنفيذ الاختبار تقارير العيوب وسجلات الاختبار كسجلات لنتائج التنفيذ (4-ج)، وفقًا للقسم المرجعي 1.4.3. يميز هذا التعيين بشكل صحيح منتجات العمل لكل نشاط اختبار بالتسلسل. لا يوجد خيار آخر يعين جميع الأنشطة الأربعة بشكل صحيح لمنتجات العمل المقابلة لها. وهذا غير صحيح لأن هذا الخيار يقوم بتعيين حالات الاختبار وبيانات الاختبار لاختبار التخطيط بدلاً من اختبار التصميم، كما يقوم بتعيين خطة الاختبار لاختبار التحليل بدلاً من اختبار التخطيط. يتم إنتاج خطة الاختبار أثناء التخطيط، وليس أثناء التحليل. يؤدي هذا التعيين إلى اختلال مخرجات التخطيط والتحليل..ج. وهذا غير صحيح لأن هذا الخيار يقوم بتعيين حالات الاختبار وبيانات الاختبار لاختبار التحليل بدلاً من اختبار التصميم. وينتج تحليل الاختبار شروط الاختبار وعناصر التغطية، بينما ينتج تصميم الاختبار حالات الاختبار وبيانات الاختبار. إن تبادل مخرجات التحليل والتصميم يسيء تمثيل العلاقة التسلسلية بين هذين النشاطين. 1هذا غير صحيح لأن هذا الخيار يقوم بتعيين شروط الاختبار لاختبار التخطيط وخطة الاختبار لاختبار التحليل، مما يعكس تعييناتها الصحيحة. تخطيط الاختبار ينتج خطة الاختبار، وتحليل الاختبار ينتج شروط الاختبار. يؤدي سوء تعيين مخرجات التخطيط والتحليل إلى إبطال هذا التعيين. المرجع: القسم 1.4.3 - المجال 01
السؤال 2. ما هو مستوى الاختبار الذي يهدف بشكل أساسي إلى التحقق من أن النظام يلبي متطلبات العمل وأنه جاهز للنشر؟ الخيارات:
أ. اختبار المكونات
ب. اختبار التكامل
ج. اختبار النظام
د. اختبار القبولالإجابة: Dالتفسيرات:أ. وهذا غير صحيح لأن اختبار المكونات يركز على التحقق من وحدات البرامج الفردية بشكل منفصل، وليس على التحقق من صحة متطلبات العمل على مستوى النظام. يتم إجراء اختبار المكونات بواسطة المطورين ويستهدف الصحة على مستوى الوحدة. نطاقها ضيق جدًا بحيث لا يمكن تقييم جاهزية النشر. وهذا غير صحيح لأن اختبار التكامل يركز على التحقق من التفاعلات والواجهات بين المكونات أو الأنظمة، وليس على التحقق من صحة متطلبات العمل للاستعداد للنشر. يكتشف اختبار التكامل عيوب الواجهة، وليس معايير القبول على مستوى الأعمال. الاستعداد للنشر خارج عن هدفه المحدد. وهذا غير صحيح لأن اختبار النظام يتحقق من صحة النظام المتكامل الكامل مقابل متطلبات محددة، ولكن هدفه الأساسي ليس قبول الأعمال أو ترخيص النشر. عادةً ما يتم إجراء اختبار النظام بواسطة فريق اختبار مستقل وفقًا لمواصفات النظام. قرارات الاستعداد للنشر تخص اختبار القبول.د. وهذا صحيح لأن اختبار القبول له الهدف الأساسي المتمثل في التحقق من أن النظام يلبي متطلبات العمل واحتياجات أصحاب المصلحة بشكل كافٍ للسماح بالنشر أو الإصدار، وفقًا للقسم المرجعي 2.1.3. إنه التحقق النهائي من أن النظام مناسب للغرض من منظور الأعمال. لا يوجد مستوى اختبار آخر له ترخيص نشر كهدف أساسي. المرجع: القسم 2.1.3 - المجال 02
السؤال 3. أي مما يلي هو الأفضل الذي يحدد الدور المسؤول عن تسهيل اجتماع المراجعة الرسمي وضمان اتباع عملية المراجعة؟ الخيارات:
أ. المؤلف
ب. المشرف
ج. الكاتب
د. إجابة المراجع: بالتفسيرات:أ. وهذا غير صحيح لأن المؤلف هو منشئ منتج العمل قيد المراجعة ويشارك كمورد موضوعي، وليس كميسر للعملية. في المراجعة الرسمية، قد يوضح المؤلف المحتوى الذي تتم مراجعته ولكنه لا يحكم عملية المراجعة أو يقود الاجتماع. إن تسهيل المراجعة أثناء كونك مؤلفها يؤدي إلى تضارب في الموضوعية. وهذا صحيح لأن المشرف هو الدور المسؤول عن تخطيط وتسهيل وقيادة اجتماع المراجعة الرسمي، مما يضمن اتباع عملية المراجعة وأن المشاركين يقومون بأدوارهم المحددة، وفقًا للقسم المرجعي 3.2.3. يقوم المشرف بتنسيق أنشطة الإعداد، وإدارة تدفق الاجتماع، والتأكد من تسجيل نتائج المراجعة. لا يوجد خيار آخر يحدد دور ميسر العملية المعين في المراجعة الرسمية. وهذا غير صحيح لأن مسؤولية الكاتب هي توثيق العيوب والقضايا والقرارات التي تم تحديدها أثناء اجتماع المراجعة، وليس تسهيل الاجتماع أو فرض عملية المراجعة. يعمل الكاتب كوظيفة التسجيل في المراجعة، في حين أن تسهيل العملية والقيادة هي مسؤوليات المشرف. هذه أدوار متميزة بوظائف مختلفة. وهذا غير صحيح لأن المراجعين مسؤولون عن فحص منتج العمل وتحديد العيوب والمساهمة في النتائج أثناء المراجعة. يشارك المراجعون في المراجعة كمقيمين وليس كميسرين للعملية. إن إدارة عملية المراجعة وضمان الامتثال الإجرائي هي مسؤولية المشرف، وليس المراجع. المرجع: القسم 3.2.3 - المجال 03. استراتيجية الإعداد وإرشادات الدراسة
- الدراسة الذكية: التركيز على الموضوعات ذات الأهمية العالية - تقنيات الاختبار واختبار SDLC.
- تدرب على الاختبارات المحددة بوقت: حاول 40 سؤالًا في 60 دقيقة لمحاكاة حقيقية الشروط.
- راجع بدقة: افهم سبب خطأ الخيارات الأخرى لتجنب الأسئلة الخادعة.
- استخدم المسرد: تعتمد اختبارات CTFL بشكل كبير على المصطلحات القياسية ISTQB.
- الهدف> 80% في المحاكاة: إنشاء حاجز أعلى من درجة النجاح البالغة 65%.
- التكرار والتعزيز: أعد محاولة الفصول الأضعف للاحتفاظ بها.
- محاكاة الاختبار الدقيق (موقوتة ومسجلة)
- تفسيرات متعمقة
- تغطية كاملة للمنهج الدراسي (الإصدار 4.0)
- مصممة من قبل خبراء ISTQB المعتمدين
- تحديثات مدى الحياة ودعم الأسئلة والأجوبة من المجتمع
- المختبرون الذين يستعدون لامتحان ISTQB CTFL v4.0
- المبتدئين
ما هي المتطلبات الأساسية لدخول الدورة والتسجيل فيها على موقعنا؟ رحلة التعلم:
(احصل على الدورة للدخول إلى الموقع والتسجيل)
يجب أن يكون لديك بريد إلكتروني (حساب بريد) تتذكره لنفسك وأيضًا يجب أن تتذكر كلمة مرور البريد الإلكتروني الذي ستسجل به ، وإذا لم يكن لديك حساب بريد إلكتروني ، فمن الأفضل إنشاء حساب (Gmail)
0 تعليقات
تسجيل دخول
