ISTQB Agile Tester CTFL-AT Practice Exams 240 Questions 2026

أهلا بك عزيزي المتابع لموقع (journey for learn) نقدم دورات بكوبونات متاحة لاول 1000 تسجيل مجاني فقط وكوبونات اخري لفترة محدودة فاذا كنت تريد ان تحصل علي كل الكورسات علي موقعنا وان تكون اول المسجلين في الكورسات المجانية قم بتسجيل الدخول أوقم بالدخول علي وسائل التواصل الاجتماعي وخصوصا التليجرام نوضح الوصف المختصر والطويل للدورات لكي تعرف الدروس التي سوف تتعلمها بسهولة ويسر :

أتقن شهادة المستوى الأساسي للاختبار المعتمد من ISTQB - اختبار Agile (CTFL-AT) مع 6 اختبارات وهمية كاملة و240 سؤالًا عالي الجودة قائم على السيناريوهات، متوافق تمامًا مع منهج 2026. تقدم هذه الدورة التدريبية لـ CTFL-AT عمليات محاكاة على طراز الاختبار الحقيقي تعكس بشكل وثيق تنسيق اختبار ISTQB Agile Tester الرسمي وصعوبته وتوقيته.
استعد بثقة من خلال التدرب على كيفية الاختبار بالضبط - قبل إجرائه. تم تصميم كل اختبار نموذجي لـ CTFL-AT بعناية ليعكس حقائق مشروع Agile، ويغطي قيم ومبادئ Agile، وأدوار Scrum، والاختبار القائم على المخاطر، والاختبار المستمر، وATDD، وBDD، وTDD، والاختبار الاستكشافي من خلال اختبارات واقعية. سيناريوهات. تركز الأسئلة على اتخاذ القرار والتطبيق، وليس الحفظ، مما يضمن الاستعداد الحقيقي للاختبار. يتضمن كل سؤال تفسيرات واضحة تركز على الاختبار لجميع خيارات الإجابة، مما يساعدك على تحديد الفجوات المعرفية، وتجنب الفخاخ الشائعة، وتحسين الأداء تحت ضغط الوقت. مناسبة لكل من المختبرين المبتدئين وذوي الخبرة الذين ينتقلون إلى بيئات Agile، وتؤكد هذه الدورة على صعوبة الاختبار الحقيقية وبنيته - وليس تفريغ الأسئلة. موثوق به من قبل المتعلمين الذين يستعدون بجدية للحصول على شهادة ISTQB CTFL-AT Agile Tester.
ابدأ التدريب اليوم وادخل إلى اختبار CTFL-AT وأنت مستعد تمامًا وثقة.

تدرب بثقة وادخل إلى اختبار ISTQB CTFL-AT Agile Tester مستعدًا جيدًا. لماذا تختلف هذه الدورة:

• تتوافق تمامًا مع المنهج الرسمي ISTQB Agile Tester
• واقعي صعوبة الاختبار وبنيته وأنماط السيناريوه
• مصمم لمرشحي الشهادات الجادين الذين يسعون إلى الحصول على درجات عالية
• يركز على واقعية الاختبار والتفسيرات العميقة واتخاذ القرار تحت ضغط الوقت.

الاستعداد بفعالية واكتساب الثقة وزيادة فرصك في الحصول على شهادة ISTQB CTFL-AT من المحاولة الأولى تتضمن دورة الاختبار التدريبي هذه:

• 6 اختبارات وهمية كاملة الطول (40 سؤالًا) لكل)
• 240 سؤالًا قائمًا على السيناريوهات تتوافق مع منهج CTFL-AT
• تفسيرات تفصيلية لجميع الخيارات الصحيحة وغير الصحيحة
• محاكاة الاختبار الحقيقي مع التسجيل والتوقيت والمحاولات العشوائية
• التغطية على مستوى المجال ورؤى الأداء
• إدارة متكاملة للوقت وتوجيهات استراتيجية الاختبار
• التركيز على سيناريوهات Agile الواقعية والتكرارية المشاريع
• تحديثات دائمة تتماشى مع مراجعات المنهج الدراسي المستقبلية

تفاصيل الاختبار:

• نص الاختبار: ISTQB
• اسم الاختبار: مستوى الأساس للمختبر المعتمد - اختبار Agile (CTFL-AT)
• تنسيق الاختبار: الاختيار من متعدد والإجابة المتعددة، الأسئلة المستندة إلى السيناريو
• عدد الأسئلة: 40 لكل اختبار
• مدة الاختبار: 90 دقيقة
• درجة النجاح: 65%
• وزن السؤال: استنادًا إلى تخصيص النطاق وفقًا لمنهج ISTQB CTFL-AT
• مستوى الصعوبة: من التأسيس إلى المتوسط (سياق اختبار Agile)
• اللغة: الإنجليزية (لغة الاختبار الرسمية)
• توفر الاختبار: عبر الإنترنت أو شخصيًا عبر اختبار ISTQB المعتمد مقدمو الخدمة\
  

المنهج التفصيلي وتغطية الموضوع: يقيّم اختبار CTFL-AT فهمك عبر ثلاثة مجالات رئيسية، مع التركيز على تطوير البرمجيات Agile، ومبادئ اختبار Agile، وتقنيات/أدوات اختبار Agile. المجال 1: تطوير البرمجيات Agile (32%)

• قيم ومبادئ Agile (Agile Manifesto)
• نظرة عامة على أطر Agile (Scrum، Kanban، XP)
• الأدوار والمسؤوليات في فرق Agile
• نماذج التطوير التزايدية والمتكررة
• قصص المستخدم والملاحم ومعايير القبول وتحسين الأعمال المتراكمة
• احتفالات Agile: تخطيط Sprint، Daily Scrum، المراجعة، بأثر رجعي
• نهج الفريق بأكمله والتعاون
• تأثير تطوير Agile على أنشطة الاختبار

المجال 2: المبادئ والممارسات والعمليات الأساسية لاختبار Agile (30%)

• عقلية اختبار Agile ودور المختبر
• الاختبار طوال دورة حياة Agile
• الاختبار المبكر والمستمر
• تخطيط الاختبار وتقديره في Agile
• الاختبار القائم على المخاطر في مشاريع Agile
• مستويات الاختبار وأنواع الاختبار في Agile
• تعريف الاستعداد (DoR) وتعريف الإنجاز (DoD)
• وثائق اختبار Agile والعناصر خفيفة الوزن
• إدارة العيوب والتعليقات في فرق Agile

المجال 3: أساليب وتقنيات وأدوات اختبار Agile (38%)

• الاختبار الاستكشافي والاختبار المبني على الجلسة
• التطوير القائم على الاختبار (TDD)، وATDD، وBDD
• المستند إلى الخبرة والتقنيات القائمة على المواصفات
• هرم الأتمتة في Agile
• التكامل المستمر والاختبار المستمر
• اختيار أدوات الاختبار واستخدامها في Agile
• استراتيجيات اختبار الانحدار
• المقاييس وإعداد التقارير ولوحات المعلومات في مشاريع Agile
• تحسين عمليات الاختبار من خلال استرجاع الأحداث
  

التدرب على بنية الاختبار واستراتيجية الإعداد: الاستعداد لـ اختبار شهادة CTFL-AT مع اختبارات وهمية واقعية تعتمد على السيناريوهات والتي تبني الفهم المفاهيمي والاستعداد العملي والثقة في الاختبار.

• 6 اختبارات تدريب كاملة: ستة اختبارات صورية كاملة تحتوي على 40 سؤالًا لكل منها، موقوتة ومسجلة، مما يعكس هيكل الاختبار الحقيقي وأسلوبه وتعقيده.
• فئات الأسئلة المتنوعة: أسئلة مفاهيمية، ومبنية على السيناريو، ومعرفية/واقعية، وعلى مستوى التطبيق
• أسئلة قائمة على السيناريو: تطبيق Agile اختبار المعرفة لمواقف المشروع الواقعية وقصص المستخدم وسير العمل التكراري
• تفسيرات شاملة: يتضمن كل سؤال مبررات تفصيلية لجميع خيارات الإجابة، مما يساعدك على معرفة سبب كون الإجابات صحيحة أو غير صحيحة
• محاكاة موقوتة ومسجلة: تدرب في توقيت واقعي لبناء التركيز والسرعة والتحمل.
• بنك الأسئلة العشوائي: يتم تعديل الأسئلة والخيارات في كل محاولة لمنع الحفظ وتشجيع التعلم النشط.
• الأداء التحليلات: احصل على رؤى حكيمة لتحديد نقاط القوة ومجالات التحسين
• استراتيجية متكاملة لإدارة الوقت: تعرف على تحديد أولويات الأسئلة وتخصيص الوقت حسب المجال وإزالة الخيارات واتخاذ القرار تحت ضغط الاختبار الحقيقي.
• اختبار الاستعداد النهائي - اختبار كامل (محاكاة يوم الامتحان): اختبار كامل مصمم لمحاكاة محاولتك النهائية قبل اختبار CTFL-AT الحقيقي والتحقق من صحة جاهزية الاختبار
• تم تصميمه لمحاكاة محاولتك النهائية لامتحان CTFL-AT وتأكيد الاستعداد قبل جدولة الاختبار الحقيقي.

استراتيجية إدارة الوقت المضمنة في CTFL-AT: تتضمن هذه الدورة إطار عمل عملي لإدارة الوقت مصمم خصيصًا لامتحان CTFL-AT:

• استراتيجية النجاح الأول: أجب على الأسئلة عالية الثقة بسرعة لتأمين العلامات السهلة مبكرًا
• تخصيص الوقت: خصص ~ دقيقتين لكل سؤال مع مخزن مؤقت للأسئلة المعقدة. السيناريوهات
• طريقة الإبلاغ والعودة: تأجيل أسئلة السيناريو الطويلة دون فقدان الزخم
• أسلوب استبعاد الخيارات: إزالة عوامل التشتيت لتحسين الدقة تحت الضغط
• قائمة المراجعة النهائية للمراجعة: التحقق من صحة الإجابات المحددة في آخر 10 دقائق. يساعد هذا النهج المنظم على تقليل قلق الامتحان، وتجنب فخاخ الوقت، وزيادة احتمالية النتيجة.

استراتيجية الإعداد وإرشادات الدراسة:

• فهم المفاهيم، وليس الأسئلة فقط: استخدم هذه الاختبارات لتحديد المناطق الضعيفة، واستكمل دراستك بمواد ISTQB CTFL-AT الرسمية
• الهدف> 80% في الاختبارات العملية: بناء الثقة والإتقان المفاهيمي لمتطلبات النجاح بنسبة 65%
• راجع التوضيحات بالتفصيل: فهم سبب كون الإجابات خاطئة لتجنب السيناريوهات الصعبة والأخطاء الشائعة
• محاكاة ظروف الاختبار الحقيقية: حاول إجراء اختبارات وهمية في جلسات محددة التوقيت وخالية من التشتيت
• التعلم العملي عبر مشاريع أو مختبرات Agile: تعزيز الفهم من خلال ممارسة الاختبار على المشاريع التكرارية، وكتابة حالات اختبار لقصص المستخدمين، وتنفيذ الاختبارات الاستكشافية، والتعاون في فرق Agile
• دليل تفسير النتائج على مستوى المجال:– <70% — مخاطرة عالية: المراجعة الفورية مطلوبة باستخدام المنهج الرسمي- 70-80% — الحد: مراجعة التوضيحات وأهداف التعلم الضعيفة- 80-90% — قوي: الحفاظ على الاتساق وتحسين الوقت الإدارة – 90%+ — الاستعداد للاختبار: التركيز على الدقة والثقة
  

إستراتيجية الاختبار المتقدمة: قسم إستراتيجية الاختبار المتقدم — يغطي أنماط فخ CTFL-AT الشائعة، وتحديد أولويات المجال، وتحسين الدقة تحت ضغط الوقت
عينة من أسئلة التدريب:السؤال: 1
نص السؤال: أنت أحد المختبِرين في فريق Agile حيث يتم توزيع ملكية الجودة عبر أعضاء الفريق. يوضح قائد الاختبار الخاص بك أن المختبرين في فرق Agile يتحملون مسؤوليات التدريب وملكية الجودة بما يتجاوز تنفيذ الاختبار التقليدي. أي نشاطين من الأنشطة التالية يعكسان بشكل أفضل مسؤوليات التدريب وملكية الجودة للمختبر في فريق Agile؟ (اختر اثنين)أ. إرشاد المطورين حول كيفية كتابة اختبارات الوحدة الفعالة لتحسين تغطية الاختبار الشاملة للفريق
ب. تنفيذ جميع اختبارات الأداء والأمان بشكل مستقل دون إشراك فريق التطوير للحفاظ على موضوعية الاختبار
ج. توثيق جميع نتائج الاختبار في تقرير اختبار رسمي وتقديمه إلى مدير المشروع بعد كل سباق
د. تسهيل المناقشة مع الفريق حول تحسين تعريف "تم التنفيذ" ليشمل معايير جودة إضافية. الإجابة: أ، دالشرح:
أ. وهذا صحيح لأنه من المتوقع من مختبري Agile تدريب أعضاء الفريق على تقنيات الاختبار وممارسات الجودة، بما في ذلك تصميم اختبار الوحدة، وفقًا للقسم المرجعي 2.3.2. يعكس نشاط التدريب هذا بشكل مباشر بُعد ملكية الجودة لدور اختبار Agile.
ب. هذا غير صحيح لأن إجراء جميع الاختبارات غير الوظيفية بمعزل عن فريق التطوير يتعارض مع نموذج ملكية الجودة للفريق بأكمله. يتم تقاسم مسؤوليات الجودة الرشيقة، ويكون الاختبار غير الوظيفي أكثر فعالية عندما يساهم المطورون بفهمهم الفني جنبًا إلى جنب مع مهارات تصميم الاختبار الخاصة بالمختبر. يحرف هذا الخيار الموضوعية كمبرر لعزل الأدوار.
ج. هذا غير صحيح لأن إرسال تقارير اختبار رسمية إلى مدير المشروع يعد نشاطًا تقليديًا لإعداد التقارير وليس من سمات تدريب مختبر Agile ودور ملكية الجودة. يقوم مختبرو Agile بتوصيل حالة الجودة من خلال آليات مواجهة الفريق مثل لوحات المهام والمواقف، وليس من خلال التقارير الرسمية التصاعدية.
د. وهذا صحيح لأن تسهيل التحسينات على تعريف "تم" هو نشاط ملكية الجودة الذي يمكّن القائم بالاختبار من تضمين معايير جودة أعلى في قبول الفريق المشترك لإكمال القصة، وفقًا للقسم المرجعي 2.3.2. تعكس هذه المسؤولية نموذج ملكية الجودة التعاونية على مستوى الفريق في Agile. اسم المجال: Domain 02؛ المستوى K: K2؛ نقاط K: 1سؤال: 2
نص السؤال: "قم بمطابقة كل نشاط تخطيط في العمود 1 مع مستوى التخطيط الذي ينتمي إليه في العمود 2.
العمود 1:

تحديد أولويات تراكم المنتج للإصدار القادم

تحديد قصص المستخدم لتنفيذها في التكرار التالي

تحديد مخاطر المنتج التي تؤثر على نطاق الإصدار

تقدير جهد الاختبار لـ القصص التي تم ارتكابها في Sprint
العمود 2:
أ. تخطيط الإصدار - تحديد المخاطر على مستوى المنتج وتقييمها
ب. تخطيط الإصدار - تحديد الأولويات لتراكم المنتج وتحديد نطاقه
ج. تخطيط التكرار - تخصيص جهد الاختبار للقصص الملتزم بها
د. تخطيط التكرار - اختيار قصص المستخدمين والالتزام بها"

أ. 1ب، 2د، 3أ، 4ج
ب. 1أ، 2ج، 3د، 4ب
ج. 1ج، 2أ، 3ب، 4د
د. 1D، 2B، 3C، 4AAالإجابة: أالشرح:
أ. وهذا صحيح لأن تحديد أولويات تراكم المنتج (1) خرائط لإصدار نطاق التخطيط (ب)، واختيار قصص المستخدمين (2) خرائط لالتزام تخطيط التكرار (د)، وتحديد مخاطر المنتج التي تؤثر على نطاق الإصدار (3) خرائط لإصدار أنشطة مخاطر التخطيط (أ)، وتقدير جهد الاختبار لقصص الركض السريع (4) خرائط لتخصيص جهد تخطيط التكرار (ج)، وفقًا للقسم المرجعي 1.2.5. يتم مطابقة كل نشاط بشكل صحيح مع أفق التخطيط الذي يوفر فيه أكبر قيمة. المجموعات الأخرى تخطئ في تعيين نشاط واحد على الأقل إلى مستوى تخطيط خاطئ.
ب. هذا غير صحيح لأن هذا التعيين يعين أولوية الأعمال المتراكمة (1) لتحديد المخاطر على مستوى الإصدار (أ) ويخطئ في تحديد مخاطر المنتج (3) لالتزام تخطيط التكرار (د). يعد تحديد أولويات الأعمال المتراكمة أحد الاهتمامات المتعلقة بتحديد النطاق على مستوى الإصدار، وليس مهمة تحديد المخاطر. يقدم هذا المزيج اختلالات متعددة بين الأنشطة وآفاق التخطيط المناسبة لها.
ج. هذا غير صحيح لأن هذا التعيين يعين اختيار القصة (2) لإصدار أنشطة مخاطر التخطيط (أ) وتحديد مخاطر المنتج (3) لتخصيص جهد تخطيط التكرار (ب)، مما يعكس النطاق الصحيح لكلا النشاطين. يعد اختيار القصة للتنفيذ نشاطًا على مستوى التكرار، وتحديد مخاطر المنتج الذي يؤثر على نطاق الإصدار ينتمي إلى مستوى الإصدار. لا يتوافق هذا الخيار بشكل منهجي مع مستوى التخطيط ونطاق النشاط.
د. وهذا غير صحيح لأن جميع التعيينات الأربعة في هذه المجموعة غير صحيحة بالنسبة لآفاق التخطيط المحددة في المنهج الدراسي CTFL-AT. تم تعيين أولويات الأعمال المتراكمة (1) بشكل غير صحيح لالتزام تخطيط التكرار (د)، واختيار القصة (2) لإصدار نطاق التخطيط (ب)، وتحديد المخاطر (3) لتخصيص جهود تخطيط التكرار (ج)، وتقدير الجهد (4) لإطلاق أنشطة مخاطر التخطيط (أ). لم يتم مطابقة أي من الأنشطة الأربعة بشكل صحيح مع مستوى التخطيط الخاص بها.

ما هي المتطلبات الأساسية لدخول الدورة والتسجيل فيها على موقعنا؟ رحلة التعلم:

(احصل على الدورة للدخول إلى الموقع والتسجيل)

يجب أن يكون لديك بريد إلكتروني (حساب بريد) تتذكره لنفسك وأيضًا يجب أن تتذكر كلمة مرور البريد الإلكتروني الذي ستسجل به ، وإذا لم يكن لديك حساب بريد إلكتروني ، فمن الأفضل إنشاء حساب (Gmail)